مقال

التقييمات الشكلية

عندما كنت على مقاعد الدراسة كان هناك بعض الطلبة يحسن تقديم الواجبات بالنقل من الطلبة المتفوقين لكنه يفرق بأنه يقدمه بالشكل المنمق والذييظهر اهتمامه دون فهمه للمادة الدراسية ، كان كثير من المدرسين ينجحون الطالب مع علمهم بأن هذا الطالب لم يستوعب المادة أو يجيب على أسئلةالإختبار

أوردت هذه الحالة لما لاحظته ممايشابهها في جهات التقييم المختلفة ممن يواجهون مدراء يقومون بتقديم متطلبات الأداء الورقية أو الرقمية دون انيكون جدير بأهداف منظمته من مؤشرات أداء حقيقية مثل مضاعفة أرباح أو تقليل مصاريف أو إنقاذ منظمة من إفلاس أو توسيع انتشار أو تطويرنظم وتحسين سلاسل توريد Supply Chain أو ما الى ذلك مما نجح به المدراء التنفيذيين و أصبحوا يتقاضون مرتبات تتجاوز مرتبات رؤوساء دول ،فالتقييم evaluation هو تثمين وتقدير لشيء قائم ويهدف الى ان يكون مرحلي وبشكل دوري لضبط معايير الأداء وتحقيق هدف المنظمة ونسبةالوصول اليه ، فإن لم يكن مابعد التقييم أفضل من قبله فهنا يعني ان هناك خلل سواء بالأداء أو بالتقييم ونوعية عناصره

ولكل شيء داء من جنسه فمعضلة التقييم ان يكون شكلي Configurable evaluation أو تحصيل حاصل أو روتين لايعكس واقع المنظمة المرادتقييمه ولايركز على العناصر التي تسهم بنجاح المنظمة ويؤثر بسيرها

تهدف رؤية ٢٠٣٠ م بقيادة رائد النهضة ولي العهد حفظه الله على تحقيق استدامة للموارد وخصخصة بعض القطاعات ومتابعة برامج التحولالوطني ٢٠٢٠ م وضمان حوكمة رؤية ٢٠٣٠ م حيث حققت المملكة بفترة وجيزة أرقام و إنجازات جعلتها رقم صعب بالمعادلة العالمية وضمن أقوى ٢٠إقتصاد بالعالم

_ من أقوال بيتر داركر والذي يصنف على انه مؤسس الإدارة الحديثة

* أنا لا أنصح بترقية لوظيفة متقدمة إذا لم يكن هذا الرجل يقع في الأخطاء وإلا فسيكون هذا الرجل تقليدياً متواضع المستوى.